1.我国高考制度的现状与问题
我国的考试制度由来已久，早在《尚书》中，就有记载：四岳举鲧治水，帝曰：“异哉！试可乃已！”而四岳举舜嗣位，帝曰：“吾其试哉！”从先秦一直到魏晋时期，人才的选拔一般通过别人的举荐，缺乏一定的评判标准，存在随意性。而在隋唐时期，科举制度作为国家选拔人才、任用官员的重要手段被确立起来，并在宋得以完善，一直持续到1905年清朝宣布废除科举制，持续了1300多年。这是世界上最早的同时也是影响力最大的公开、统一的考试制度，促进了不同社会阶层的流通，打破了官员的世袭制。在近代，当科举制度通过传教士带回西方之后，也促进了近代教育考试制度的诞生，从这个角度来说，科举制度对世界文明的发展作出了巨大的贡献。但是我们也看到，在科举制度的后期，由于考试形式的僵化，使得读书人只懂得四书五经的内容，写得出八股文，而其实并没有真正地考查到读书人的才华，也就使得对人才的选拔趋于瘫痪。
