（一）关于学生学习的改进
学校改进项目在制定改进目标时，通常都会将学生学习的改进放在重要位置，将其看作为改进的首要目标。其他方面的改进措施都是为学生学习的目标服务，如果学生学习在改进实施后没有取得很好的效果，那么学校改进项目在一定程度上可被称作为是失败的。学生学习的改进包括学生的学习行为、学习能力和学习成绩三个方面，学校改进项目往往在最后都会对上述维度进行评估，具体看学校改进是否达到了预期的目标。
1.学习行为
学习行为是指学生在学习过程中的行为表现，分为良好的学习行为和较差的学习行为。学习行为通常在学校环境中得到体现，包括学习态度、学生的出勤率、课堂纪律情况、家庭作业完成等。目前，学校改进在学习层面上逐渐从学习成绩的改善转向学习行为的改善，欧盟国家的薄弱学校改进项目都比较强调学习行为的转变，通过让学生形成良好的学习行为来促进学习成绩的改善，从而达成学校改进最重要的目标。其具体措施包括：提高学生的出勤率，增加学生在课堂上的参与率；强调学校和课堂纪律的改善，对一些违反纪律的现象采用严厉的奖惩措施；督促学生完成家庭作业，对家庭作业的完成情况进行评估；提倡学生到国外留学，在接受别国的教育中吸纳新思想。
