一位角落里的公益课老师与他的公益数学课！ 让他获得更多学生的方式：点赞，投币，收藏，关注，分享给初高中的孩子们，在评论区发送15字以上的评论，在弹幕区发送15字以上的弹幕！ 拜托了，帮帮老师，也算帮帮孩子们，不然，信息茧房会让他们永远见不到这些课程......#A+# 妙极了. 原作于我就已经是关于“共情”的故事，这部则在重读文本的基础上将“共情”继续推广至更大的维度-一则是时间与空间，也即个人与“人类”：对广岛之恋的重新演绎类比当代人对待历史的回想与感受，现在的我们还能感受到四十年代人们的感受吗？不身处本国历史的人还能感受到当时人们的感受吗？无法入戏即是当今一代人的“失语”，正如History中缺席的“i”也即“我”，或许是对这种与历史记忆共情能力消退的担忧；二则是语言与沟通，而在结尾个人与个人间的隔阂最终被共享的沉默遮盖变得若隐若现，或许是件可以庆幸的事情. 我也认为介乎搬演、纪录和虚构之间的形式恰恰是本部影片所需要的-只有这样“中介”的方式才暗示这样对历史的失语和人与人的隔阂并不是特定的场景而是普遍的现象，并在结尾留下了共情的希望.
