第一层是操纵，成年人操纵儿童；
第二层是装饰，找几个孩子来表演一下，来装饰；
第三层是象征性地参与；
第四层是成人指派；
第五层是与儿童商量；
第六层是与儿童讨论一起商定；
第七层是儿童提出方案，如“我要养成说话算话的习惯”，儿童决定，成人不限制；
第八层是儿童和成人一起决定。
在我看来，习惯培养的起点在第五层，与儿童商量。培养孩子的良好习惯，我们要和孩子商量：你们需不需要培养这个习惯？你愿不愿意培养这个习惯？把选择权还给孩子，这样才能真正培养出好习惯。
尊重孩子，让孩子参与选择和决定，这是习惯培养的最低起点。首先，成人与儿童商量，并认真对待儿童的意见。最理想的状态是儿童自己提出一些意见，并与成人共同做决定。在充分尊重儿童权利的基础上，让孩子发挥主人作用，自己决定养成哪些好习惯，改正哪些坏习惯，自己决定采用哪些方法，并主动学会与成年人合作，这应当成为习惯培养的首要原则。当然，成年人的引导与帮助是必需的，但只有唤醒孩子心中沉睡的巨人，教育才能成功。
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