实践观察视角的媒介批评主要是基于传播活动的现实实践而展开的，因此，有许多研究者也直接把“媒介批评”的对象界定为新闻传播实践及其产品，并据此认为，媒介批评是“分析媒介现象，反思新闻报道的得失，评价记者的作品”。[29]这种认识观点将媒介批评的范围仅仅局限于新闻传播实践或新闻评论，从而忽视了媒介批评所包含的其他大部分理论和实践领域。在具体传播活动中，我们看到，许多的报纸杂志、电视频道等专门开辟了“传媒观察家”、“业界观察”、“业界时评”等栏目，其内容大多属于新闻从业者对自身媒介实务工作的体会和评价。当然，就现实实践而言，作为媒介从业人员，如何提高大众传播活动的质量，提高业务水平，为社会公众提供优良的媒介产品，肯定是首要的目的，同时也是媒介批评所需要关注的领域。但是，如果仅仅针对于新闻业务分析和研究，缺乏理论分析的深度，简单地以操作方法、使用技巧的探讨来代替媒介批评，显然是有所偏颇的。
总之，上述媒介批评的三种视角提出了媒介批评的基本思考路径，不言而喻，学理性反思是媒介批评的基本理论视角，也是最为重要的视角。学理性反思的理论和方法意义，就在于对媒介、社会与文化发展的批判，由此对现实产生影响。通过建构理论框架，从而分析现实问题，是任何理论研究必经的途径，媒介批评也莫不如此。但是，经验感悟和实践观察也是不可或缺的，否则，媒介批评便成为无源之水、无本之木，理论毕竟源于人们对现实问题的思考和解决。因此，学理性反思是媒介批评的逻辑起点，而实践性观察则是媒介批评的现实途径，在具体的理论探讨和媒介批评实践中，必须要将不同的视角结合起来，才能实现媒介批评理论研究的目的。